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明升手机版:中国家长感同身受的教育话题

时间:2021/1/21 11:01:11   作者:   来源:   阅读:10   评论:0
内容摘要:“我不仅是家长小组的‘组长’,也是小组的‘活跃分子’;我既是布置家庭作业的老师,又是批改孩子作业的家长。”楚彤(化名)是山东一所中学的语文老师,也是小学生家长的成员。当谈到最近引发热议的家长群体和家长批改作业的现象时,她没有什么感觉。家长小组变成了“吹牛小组”、“家庭作业小组”,...
“我不仅是家长小组的‘组长’,也是小组的‘活跃分子’;我既是布置家庭作业的老师,又是批改孩子作业的家长。”楚彤(化名)是山东一所中学的语文老师,也是小学生家长的成员。当谈到最近引发热议的家长群体和家长批改作业的现象时,她没有什么感觉。家长小组变成了“吹牛小组”、“家庭作业小组”,孩子的学业压力转嫁给了家长……中国家长感同身受的教育话题,折射出教育领域的深层矛盾。周洪宇认为,“教师负担减轻,家长负担增加,学校负担减轻,校外负担增加”等现象和观念的出现。一个主要原因是没有专业人士来指导家长树立正确、科学的家庭教育观。

“作为一名教师,我当然希望家长能更多地参与到孩子的教育中来。但作为父母,传递给他们的一些负担真的很痛苦。”楚桐认为,家庭教育与学校教育之间存在着一定的关系。边界和履行他们的职责是唯一合格的教育方法。专家认为,关于家长群体口味扭曲的讨论之所以引起共鸣,是因为它混淆了学校教育和家庭教育的责任。学校教育应以通识教育为基础,家庭教育的核心是为儿童提供生命教育、生命教育和生存教育,注重识字和个性化。

回归家庭教育标准,让学校、家庭和社会教育各司其职,形成合力,是家庭教育立法的重要目标。目前,我国的家庭教育、学校教育、社会教育机制尚未形成,家庭教育、学校教育、社会教育之间的有效衔接问题尚未解决。专家表示,应通过家庭教育立法,明确哪些内容属于普通教育的范畴,让学校教育和家庭教育各自为之,以缓解家长的焦虑,促进学生的身心全面发展。“当父母学会成为一名合格的家庭教育工作者时,孩子们将更适应学校的教育体系。”首都师范大学教授康丽英表示,家庭教育立法应该帮助和引导父母学会扮演教育者的角色,与孩子一起成长。

如何准确定位家庭教育?如何帮助家长胜任家庭教育的职责?家庭教育立法议程有望帮助家长。家庭教育法草案提出,未成年人的父母或其他监护人是实施家庭教育的主体。政府、学校、社会为家庭教育提供支持,促进家庭教育。国家在必要时干预家庭教育。

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